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幼兒園
DATE2023-10-02
安全散步趣
課程設計介紹
透過主題活動的規劃，連結社區散步的生活經驗，除了讓幼兒認識社區道路環境、及交通標誌，也期待經由活動讓幼兒了解行走的安全原則，並學習認識及感謝保護我們的人。
教案流程
【教案-馬路靠邊行(中班)】
教師運用自製紙箱車子及交通道路情境地墊，示範與演出馬路行車的狀況劇，引導幼兒觀察與了解「有人行道走人行道」、「沒有人行道時，要靠邊排成一行縱隊往前走」的概念，練習正確的行走安全走法，後續讓幼兒輪流扮演車子駕駛和行人，並循序增加交通號誌及斑馬線。讓道路情境更完整，使幼兒加以判斷與行走。
【教案-交通標誌小達人(中班)】
教師先拿出幼兒園周邊環境的交通號誌(小綠人、小紅人、紅綠燈)照片，與幼兒複習交通號誌的意思，再拿出交通標誌(例如學校、當心兒童、禁止停車等)照片，與幼兒討論標誌的顏色、形狀、擺放位置與意義。
【教案-交通符號助我行(中、大班)】
運用圖卡及自製大富翁桌遊，與幼兒回顧之前所學習到社區中常見的交通號誌、標誌及標線，並請幼兒在日常行走時都要觀察交通符號，並遵守加以行走。
【教案-過馬路我最行(中、大班)】
教師佈置道路情境(十字路口、斑馬線等道路情境、播放道路車聲)，透過模擬情境讓幼兒扮演車輛駕駛與行人，引導幼兒依循劃設的路線行駛與行走，來加強人車分道的概念，以及當行人行走斑馬線時，車子需要減速禮讓行人通過，行人也要注意車子停下，並舉手再行走。
【教案-人行道上安全走(大班)】
活動一：教師先將幼兒分為兩組(志工家長陪同)帶至校園附近進行觀察，蒐集人行道上行走的資訊，並將蒐集到的資訊用學習單記錄，鼓勵幼兒分享自己的感受與發現。
活動二：教師事前錄製正確在人行道上行走的影片，請幼兒對照影片與之前外出活動在人行道上觀察到的，哪些事情是一樣的?哪些是不一樣的?引導幼兒觀察他人行走表現，加以判斷對與錯。
活動三：教師在教室內(或戶外空間)布置行走空間並擺放障礙物及轉角情境，讓幼兒實際體驗與練習安全行走方式，並一起整理出安全行走的方法與口訣，運用致做小卡或宣傳海報的方式，並分享或公告給社區的民眾。
活動四：帶幼兒至附近社區，在人行道上行走。過程中提醒幼兒專心走路，並增加「轉角處探頭確認」、「避開人行道的障礙物」等安全行走的概念。
【教案-安全趴趴 GO（大班）】
活動一：教師瞭解幼兒的舊有生活經驗後，回應並引導幼兒知道外出的注意事項和要觀察的重點，再安排外出活動，讓幼兒行走時觀察交通環境，教師適時提醒方才注意事項即可。
活動二：教師先運用之前外出活動的道路照片，做成故事狀況劇背景演出，詢問幼兒：「小安看到馬路上有哪些危險呢?」「遇到這些危險應該怎麼辦呢?」，再進行角色扮演(家長、小孩)，布置道路情境放上障礙物，模擬並引導幼兒在人行道上行走時，遇到障礙物應避開及注意安全。
【教案-安全過馬路(中、大班)】
活動一：教師佈置交通道路情境地墊(班馬線)的教具，示範過馬路停看聽三原則，引導幼兒思考停看聽原因及方式，並學習操作過馬路停看聽的三原則並熟練安全過馬路的行為。
活動二：教師帶領幼兒至社區散步並操作穿越道路三原則(停看聽)，過程中引導幼兒思考過馬路前須要注意的地方，以及正在穿越道路時注意來車的正確動作。
【教案-馬路上感謝有你(中、大班)】
活動一：透過每日「報日期」活動知道515兒童安全日活動，與幼兒討論有哪些我們平常需要注意安全的事情、或者有哪些幫助我們注意安全的人員，並記錄下來。
活動二：請幼兒分享回顧昨天的紀錄(幫助我們注意交通安全的人員)，請幼兒思考並討論表達感謝的方法與運用素材創作與記錄。
活動三：教師邀請交通指揮人員入園參加感恩禮，並與幼兒一同布置環境，並準備事前準備的感謝物品。
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