• 內容
• 資源下載

低年級-交通安全起步走-安全上學我注意

• 學習階段 低年級
• 教材類型 教案 、 圖片
• 學習主題 行人
• 融入領域 生活 、 健體
• 教學時間 80分鐘
• 教學場域 班級教室

課程設計介紹

<安全上學我注意>是以「學校和社區的步行環境、常見的危險狀況與應注意事項」為核心，並以感官和知覺辨識社區、學校道路周邊環境，以及車輛周邊的危險區域為學習目標。

教案流程 

【第一節】安全上學我注意-1

---

活動一：安全的地方不安全！(8分鐘)

教師透過有聲故事，引導學生分享個人上學行經的地方。

活動二：安全和危險的地方 (20分鐘)

教師展示學生生活周邊的交通情境照片，並透過「安全！不安全！」活動，引導學生思考影響環境安全的因素。

活動三：交安小偵探-尋找安全區域 (10分鐘)

教師展示學生生活周邊的交通情境照片，並透過「安全！不安全！」活動，引導學生思考影響環境安全的因素。

【第二節】安全上學我注意-2

---

活動一：安全的地方不安全！(8分鐘)

教師透過有聲故事、人行道和騎樓被占用照片，與學生討論影響行人安全通行的因素及維護安全的做法。

活動二：車子前後，要小心 (22分鐘)

教師播放影片，與學生討論影片中的交通事故狀況，並透過「司機看的見嗎?」體驗活動，讓學生了解滯留於車輛前後時，不容易被他人察覺將導致危險發生。

活動三：我看得見您，您看的見我(10分鐘)

教師播放遊戲影片進行危險預測活動，引導學生觀察畫面中可能發生的危險、思考危險的發生原因及學習安全的做法，以培養學生的風險意識。

教師建議與回饋

• 南投縣仁愛鄉廬山國民小學 沈老師

  1. 教案的素材以都市為主，偏遠學校運用本教案教學時，應選擇具地方特性的素材(例如：反光鏡、注意落石或路滑等交通標誌)，以符合實際狀況。
  2. 「司機看得見我嗎?」活動體驗，成功的引起學生積極參與學習的動機。
  3. 偏鄉地區學校的交通標誌相對種類較少在日常中看見，但透過教案提供的照片，讓偏鄉學童了解，都市的交通環境和自己所在的地區是很不同的。
  4. 山區部落學校沒有騎樓、人行道和紅綠燈，但學生生活並非侷限在部落裡，因此透過教案學習可以增加他們往後在都市地區生活的交通安全背景。

• 新北市萬里區崁腳國民小學 郭老師

  1. 學生對於影片動畫產生高度的興趣，樂於分享自身的經驗。
  2. 透過故事圖的引導，學生達到說與想的學習效果。
  3. 教案提供許多的精美色彩的故事插圖，也有許多貼近日常的照片圖示，讓教學準備上輕鬆不少！

交流回饋區

教師運用教案教學後，請點選表單給予教學回饋，以利我們未來編製更好的教學資源。

教學回饋表