低年級-交通安全起步走-行走安全我遵行

課程設計介紹

<行走安全我遵行>是以「步行時常見危險行為(衝進道路中、任意穿越道路)」為核心，並探索、覺察自身生理限制對交通行為的影響，以及步行時容易發生的事故與危險的行為為學習目標。

教師透過有聲故事圖或播放影片進行危險預測活動，引導學生觀察影片中穿越道路時發生的危險行為及原因，並從中學習穿越道路時要專心走路不嬉鬧。

教師播放影片，與學生討論影片中交通事故發生的原因，讓學生了解穿越道路時應保持專注，養成左右查看來車的習慣，避免交通意外發生。

教師總結行人步行時常見的危險行為與學生進行班級交通安全守則公約，並指導學生完成「行走安全守則」學習單。

苗栗縣苗栗市文山國民小學陳老師
1. 教師在進行教學活動前，建議調整道路安全教學內容，可事先拍攝學校周圍的環境照片，並透過Google Maps的街景圖，引導學生認識學校周圍的交通路線，提升學生對危險環境的辨識能力。
2. 透過影片與問題討論，學生踴躍發表自身經驗。藉由思考、分享與學習單的撰寫，學生能檢視自己是否曾有過危險用路行為，進而理解交通安全的重要性。
3. 老師帶領全班至兒童交通公園實際演練過馬路的情形，更進一步加深學生對於行走安全的印象。
新北市板橋區重慶國民小學胡老師
課程內容與學生切身相關，學生平時可能與鄰居、朋友在巷弄或車子間嬉鬧，一不留神可能發生危險，藉由影片讓學生瞭解危險潛伏在我們的生活中。

「行走安全守則」學習單中寫到的安全守則，可有效讓學生將用路安全的觀念內化，並實際表現於生活中。
南投縣仁愛鄉廬山國民小學沈老師

本校學生住家大都緊鄰部落裡唯一的大馬路，轉個彎或過一個路口就到學校，因此學生往往忘記馬路如虎口的危險性，藉由此教案的操作提高學生的危險意識並讓交通安全常識向下紮根。

教師運用教案教學後，請點選表單給予教學回饋，以利我們未來編製更好的教學資源。