中年級-追風安全俠-守規則，自在騎

課程設計介紹

<守規則，自在行>是以「與自行車相關的交通標誌、標線、號誌、通行空間與交通法規」為核心，並了解自行車的用路義務與責任，落實在生活中為學習目標。

教師展示「自行車的通行空間」示意圖，引導學生辨識正確的自行車通行空間應注意的事項，讓學生從中了解騎乘自行車就是駕駛，須遵守相關交通規則。

教師展示「交通標誌」圖卡，引導學生了解交通標誌所代表的注意事項，讓學生從中了解騎乘自行車須遵守交通號誌，培養學生成為安全騎士。

教師展示「追風安全俠大富翁」遊戲圖，與學生一同挑戰判斷正確騎乘自行車上路的準備與規則。

教師請學生發表挑戰心得，並發下「空白大富翁」創作圖，引導學生設計出提醒自行車騎士應注意事項的題目，並鼓勵學生與家人一起同樂，推廣自行車安全事項。

花蓮縣壽豐鄉平和國民小學魏老師
1. 自行車的通行空間，學生較無經驗，只能就影片(或ppt)回答老師提問的問題，從中了解自行車騎士的相關規則。
2. 大富翁活動，建議未來會增加危險感知思維的活動，如用影片播放或搭配AR實境，摸擬道路上各種狀況情形，分析危險情況，以期提高安全駕駛降低行車風險。
臺中市東區樂業國民小學盧老師
1. 「追風安全俠」大富翁活動中，可預先將建議填在格子中的答案印出來，讓學生參考貼進大富翁中，加快活動進行的速度。
2. 「追風安全俠」大富翁空白的創作圖，建議可以提供老師一些建議的內容，讓學生可以有個方向填入。
3. 運用了這次的模組後，才知道上好一堂交通安全的課，需要花這麼多時間準備，靖娟基金會的模組已替授課老師省下許多時間，藉由這次機會「教學相長」，教導學生的同時，自己也對腳踏車的交通安全知識更上一層樓。

教師運用教案教學後，請點選表單給予教學回饋，以利我們未來編製更好的教學資源。