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國小
DATE2024-12-03
高年級-自行車逍遙遊-安全騎乘行
課程設計介紹
<安全騎乘行> 是以「自行車交通規則、常見危險及危險情境的解決方法」為核心，並覺知騎乘自行車常見的危險，並提出解決危險情境的方法為學習目標。
教案流程
【第一節】【第二節】 安全騎乘行
活動一：讓數據說話 (10分鐘)
教師播放影片，引導學生透過4F思考法觀察影片中騎士上路時須注意的安全事項，並展示交通事故死傷類別數據圖，讓學生從中了解自行車騎士於道路上危險行為。
活動二：遵守自行車通規則 (30分鐘)
教師展示騎乘自行車情境圖，引導學生從中學習騎乘時需環視交通情境並使用信號手勢，保持適當騎乘安全距離，遵守交通標誌與騎乘空間，以降低事故發生。
活動三：避開危險 (35分鐘)
教師引導學生進行交通情境討論，引導學生辨識騎乘自行車可能發生的危險和安全做法，培養學生騎乘時的危險感知，提出正確的安全騎乘策略。
活動四：歸納與統整 (5分鐘)
教師歸納騎乘自行車，就具備車輛駕駛人的身份，須遵守車輛行駛的交通規則，以避免引發交通事故。
教師建議與回饋
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南投縣竹山鎮桶頭國民小學 張老師
- 喜歡情境題的設計，能確實讓學生思考、討論，並從中發現及反省自己平時沒注意的地方。
- 此模組的部分影片較長，仍有較沒耐心的學生會小小分心，所以需要手動暫停畫面針對看過的內容提問問題或請學生預測下一個畫面會發生什麼事，才能讓學生更專心觀看。
- 活動三中的「避開危險-危險預測及防禦駕駛」影片，提供的網址網頁無法瀏覽。學生將課堂所學實際操作在生活中並且做分享，發現到學生開始漸漸意識到「馬路如虎口」，馬路上其實隱藏著非常多危險，且行前的檢查亦扮演著非常重要的角色。
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新北市林口區新林國民小學 洪老師
- 學生將課堂所學實際操作在生活中並且做分享，發現到學生開始漸漸意識到「馬路如虎口」，馬路上其實隱藏著非常多危險，且行前的檢查亦扮演著非常重要的角色。
- 將模擬情境活動，更換為本校的真實情境，讓學習更符合學生經驗；教學實施上，將大多數教師解說部分更換為學生討論或全班性師生探討。
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高雄市鳳山區誠正國民小學 李老師
- 建議教案裡面的圖檔可以單獨提供，以方便製作教材。
- 活動中學生討論遇到不同情境時，所採取的作法，建議可以提供相關的圖片，以讓學生更容易融入情境之中。
交流回饋區
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