國中-自行車上路趣-「交」道好運

課程設計介紹

<「交」道好運 >是以「覺察路口危險狀況之問題意識、理解常見的危險情境樣態，並具備執行安全騎乘於路口的知能」為核心，並覺察路口危險狀況之問題意識、理解常見的路口危險樣態、模擬演練路口危險的情境感知，以理解執行於路口安全騎乘的知能與行為，為學習目標。

教師展示「路口情境」圖片，引導學生依經驗判斷此情境發生交通事故的機率，以思考自我保護與安全騎乘自行車的做法。

教師展示「路口情境」題卡，引導學生模擬推演發生交通事故的可能原因，並針對此交通事故狀況，提出解決方案，強化學生對安全騎乘於路口的知能。

教師利用4F提問法，引導學生回顧課堂所學內容，覺察人為或自然環境的危險情境，評估並運用最佳處理策略，以保護自己與他人。

彰化縣立鹿鳴國民中學張老師
1. 課程中，使用「路口情境」圖片請學生舉手表達危險機率時，學生均能踴躍參與；各組學生亦能認真針對抽到的題卡，模擬推演交通事故可能的原因，並將車輛圖卡貼在路口場景圖後上台報告，透過此活動，學生能由實作中仔細思考日常以自行車用路時該如何主動避免危險，著實對學生的交通安全知能有所助益。
2. 課程運作時仍有時間不足的問題，無法執行教案上的統整活動。

教師運用教案教學後，請點選表單給予教學回饋，以利我們未來編製更好的教學資源。