國中-行人好運道-路人我最「行」

課程設計介紹

<路人我最行>是以「行人通行路權概念與法規的理解，並將其合理運用於個人與學校生活」為核心，並讓學生閱讀行人通行路權的相關法規，透過分組討論方式進一步探究這些規範的合理性、根據學生的生活經驗，請學生依照行人通行路權的法規，制定適合學校使用的學生交通安全守則，與全班共同討論可行性為學習目標。

教師展示新聞實例內容與播放影片，並以ORID策略法，引導學生了解行人通行於道路的路權可分為「通行空間」與「通行先後順序」兩大型態。

教師利用通行路權的概念問題與行人路權影片，與學生進行對答互動，讓學生從中了解人車都具有通行權的地方，行人具有優先通行權，以強化行人交通安全概念。

教師播放路權交通宣導影片，讓學生從中了解遵守交通規則是所有人的義務與責任，建立使用道路的良好觀念與基礎，以利培養學生日後的正確駕駛觀念。

教師運用教案教學後，請點選表單給予教學回饋，以利我們未來編製更好的教學資源。