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高中
DATE2024-12-03
高中-交通知能大補帖-情境討論篇
課程設計介紹
<情境討論篇> 是以「國內交通事故位置與死傷人數的概況」及「通行路權的意義及交通號誌、標線及號誌的功能與設置目的」為核心，並理解不同用路人角色及其通行路權與標誌、標線、號誌的交通規則；國內交通事故位置的特性及肇事原因為學習目標。
教案流程
【第一節 情境討論篇-1】
閱讀與思考(10分鐘)
教師展示交通事故數據統計表，讓學生察覺事故發生的位置，並展示道路場景示意圖，引導學生了解行經交叉路口時，通行路權的優先順序與遵守交通號誌，將降低交通事故的發生。
辨析與探究(25分鐘)
教師請學生以情境討論與發表的方式，進行通行空間的設計，讓學生從中認識通行路權與交通設施的意義。
【第二節 情境討論篇-2】
分享與歸納 (15分鐘)
教師展示通行規劃空間設計解答，讓學從中了解道路規劃不同的通行空間，駕駛與行人皆須遵守正確的使用空間，避免引響他人與自己的生命安全。
探究與分享 (25分鐘)
教師引導學生以情境演練題目，思考通行道路時的先後順序，培養學生判斷道路上的通行先後順序。
歸納與總結 (10分鐘)
教師展示通行路權事故肇事統計圖，讓學生從中了解遵守交通號誌，依循通行空間與通行先後順序之規範是保障交通安全的基本做法。
交流回饋區
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